CONTES PER A LA IGUALTAT I PASTELS.

LA SETMANA PASSADA VAM TORNAR AL TEATRE PRINCIPAL. AQUEST COP, PER ESCOLTAR ELS CONTES PER A LA IGUALTAT QUE ENS EXPLICAVA LA SOL, ON UN SEGUIT DE PRINCESES JA ESTAVEN FARTES D'ESPERAR A PRÍNCEPS BEN PLANTATS... AL MATEIX TEMPS, EN XARLI, FEIA UNA IL·LUSTRACIÓ SOBRE LA HISTÒRIA.

EN ARRIBAR A L'ESCOLA VAM COMENTAR CÓM HAVIA ANAT I TOTS ENS PENSÀVEM QUE EN XARLI PINTAVA AMB GUIXOS DE COLORS... PERÒ NO!!! EREN PASTELS! QUIN NOM MÉS DIVERTIT PER UN ESTRI PER PINTAR! AL DIA SEGÜENT JA ESTÀVEM MANS A L'OBRA AMB ELS PASTELS A L'AULA. AQUÍ TENIU UNA MOSTRA DE LES NOSTRES OBRES D'ART: 

ESTIMATS REIS, AQUEST ANY ENS HEM PORTAT MIG BÉ I MIG MALAMENT...

AQUESTS DIES JA ES RESPIRA AIRE DE NADAL A L'AULA. TOTS EXPLIQUEN QUE A CASA ELS HA ARRIBAT EL TIÓ, QUE JA TENEN L'ARBRE A PUNT, LES LLUMS... AL MIG DE LA CONVERSA EN ROTLLANA, SORGEIX LA IDEA D'ESCRIURE LA CARTA ALS REIS, PER SI PASSEN PER L'ESCOLA... FEM UNA PLUJA D'IDEES DE COSES QUE ENS ANIRIA BÉ TENIR A CLASSE: DE SEGUIDA ENS POSEM D'ACORD. AIXÍ QUE ANEM DECIDINT EL TEXT CONFORME ANEM APUNTANT, CADASCÚ HI ESCRIU UNA PARAULA I AL FINAL LA DECOREM AMB DIBUIXOS. ARA NOMÉS FALTA EL MÉS IMPORTANT: FER-LA ARRIBAR ALS REIS!

VISITA AL COSMOCAIXA.

AVUI HEM ESTAT VISITANT UN MUSEU MOLT ESPECIAL ON TOT ES POT TOCAR I OBSERVAR DE BEN A PROP; SI, HEM ESTAT AL COSMOCAIXA. 

HI HEM ANAT ESPECIALMENT PER FER EL TALLER CLIK, ON HEM FET MOLTS EXPERIMENTS AMB AIGUA, VENT, UNA PALANCA ENORME, MIRALLS DE TOTA MENA, INSTRUMENTS MUSICALS... PERÒ TAMBÉ HEM APROFITAT LA VISITA PER FER UN TOMB PEL MUSEU. AQUÍ TENIU UNA FOTO DEL BOSC INUNDAT, UN DELS ESPAIS QUE MÉS ENS HA AGRADAT.

PREPARANT L'ESCENARI...

JA TENIM QUASI ENLLESTIT L'ESCENARI DEL NOSTRE TEATRE. HEM TRIAT DOS PALETS QUE ENS ANESSIN BÉ I COM QUE HI HAVIA TANTS COLORS QUE ENS AGRADAVEN, HEM DECIDIT PINTAR-LOS DE TOTS COLORS I AIXÍ, TOTHOM CONTENT!

CONVERSA ENTORN ELS DRETS DELS INFANTS

DIVENDRES PASSAT, 20è ANIVERSARI DE LA CONVENCIÓ SOBRE ELS DRETS DELS INFANTS, VAM MANTENIR UNA CONVERSA EN ROTLLANA QUE VA ANAR MÉS O MENYS AIXÍ...

R (ROSA).- AVUI ÉS UN DIA MOLT IMPORTANT, PERQUÈ FA UNS ANYS VAN ESCRIURE QUINS SÓN ELS DRETS DELS INFANTS.
N (NENS I NENES).- ...SILENCI...
R.-SABEU QUÈ SÓN ELS INFANTS?
N.-SI, SI, SÓN MICOS!
N.-NO! SÓN ELS NENS I NENES!
R.- I SABEU QUÈ SÓN ELS DRETS?
N.-SI! SÓN ELS QUE HO AGAFEN TOT AMB AQUESTA MÀ!
N.-SÓN ELS QUE NO SEUEN!
R.-ELS DRETS DELS INFANTS SÓN TOT QUE ELS NENS I LES NENES HAURIEN DE TENIR.
N.-AH! JOGUINES!
N.-PUZZLES!
N.-PASTISSOS!
N.-ROBA!
N.-LLIT!
N.-WÀTER!
N.-COLÚMPIOS!
N.-ORDINADOR!
N.-RETOLADORS I COSES PER L'ESCOLA!
N.-UN ANIMAL PER A JUGAR AMB ELL...
N.-UNA GUITARRA DE JOGUINA QUE TINGUI PILES I QUE SI APRETEM EL BOTÓ, VAGI BÉ.
N.-TENEN QUE DIR LA VERITAT I NO DIR MENTIDES!
N.-I NO DIR PARAULOTES!
N.-TAMPOC ES POT MENJAR L'ESMORZAR D'UN ALTRE NEN!
N.-NI FER MAL A NINGÚ!
R.-VOLEU QUE LLEGEIXI QUINS DRETS VAN ESCRIURE?
N.-SI! SI!
R.-TOTS ELS NENS I NENES HAN DE TENIR UN NOM.
N.-SI, CLAR!
R.-HAN DE PODER MENJAR CADA DIA, NO HAN DE FER TREBALLS DE GRANS, NI VIURE GUERRES;HAN DE PODER ANAR AL METGE I A L'ESCOLA. HAN DE DESCANSAR I JUGAR.HAN DE PODER DIR LES COSES QUE PENSEN. HAN DE VIURE AMB LA SEVA FAMÍLIA O ALGÚ QUE ELS CUIDI BÉ.
N.-HI HAN PARES QUE NO CUIDEN BÉ ALS SEUS FILLS.
R.-AH, NO?
N.-NO PERQUÈ ELS PEGUEN.
R.-LLAVORS, BUSQUEN A ALGÚ QUE SÍ QUE ELS SÀPIGA CUIDAR. LES PERSONES GRANS HAN DE VIGILAR QUE ELS DRETS ES COMPLEIXIN.
CREIEU QUE TOT AIXÒ QUE US HE LLEGIT HO HAN DE TENIR TOTS ELS NENS I NENES?
N.-SI!
R.-I CREIEU QUE A LA CLASSE, I A L'ESCOLA, TENIU EL QUE NECESSITEU?
N.-SI PERQUÈ TENIM JOGUINES!
N.-A LA CLASSE TAMBÉ TENIM UN LLOC PER DESCANSAR O PER SI ALGÚ ES POSA MALALT...
N.-TAMBÉ PODEM PARLAR I DIR AQUESTES COSES.
N.-SI, ÉS QUE PARLEM MOLT!
N I R.-...RISSES...


PENSO QUE LA CONVERSA VA SER MOLT INTERESSANT PERQUÈ NO NOMÉS VAN SORTIR ALGUNS DELS DRETS SI NO QUE TAMBÉ VAN EXPRESSAR ALGUNS DEURES O COSES QUE CREUEN QUE NO HAN DE FER.

SORTIDA AL TEATRE PRINCIPAL

HEM ANAT AL TEATRE PRINCIPAL A VEURE "LA LLUNA LA PRUNA", DE LA COMPANYIA TANTARANTANA. L'ESPECTACLE ENS HA CRIDAT MOLT L'ATENCIÓ PEL SEU FORMAT D'OMBRES XINESES, AMB MOLT COLOR I MOVIMENT.

UN COP A L'AULA N'HEM PARLAT I HEM FET TREBALLS COM AQUESTS SOBRE PAPER:

APRENEM A FER NUSOS

HEM FET UNA ACTIVITAT A L'AULA PER APRENDRE, O PRACTICAR, A FER NUSOS. CADASCÚ HA TRIAT DOS TIRES DE COLORS I ENS HEM FET AQUESTES POLSERES TANT BONIQUES.

HEM DESCOBERT L'"INTRÍNGULIS" DE FER NUSOS... QUE NO ÉS GENS FÀCIL! POC A POC HO ANIREM MECANITZANT, CAL PRECISIÓ, ATENCIÓ... PERÒ DE MOMENT: PACIÈNCIA!

PINTURA ECOLÒGICA

HEM FET UN TALLER DE PINTURA ECOLÒGICA DINS DEL PROGRAMA D'ANIMACIÓ EDUCATIVA DE L'AJUNTAMENT. HEM PINTAT AMB CURRI, GUIX, SORRA DE LA PLATJA... DESPRÉS DE PASSAR-NOS-HO BÉ PINTANT ENS HA QUEDAT LA CLASSE BEN PERFUMADA.

JA TENIM DOS COMPANYIES DE TEATRE!

TENIM MOLTES GANES D'INAUGURAR EL NOSTRE TEATRE! ARA ESTEM POSATS EN LA FEINA PRÈVIA, QUE NO ÉS POCA... JA HEM TRIAT UN NOM ENTRE TOTS: EL TEATRE DE LES ESTRELLES; HEM ADEQUAT L'ESPAI A L'AULA: UN CAMERINO I L'ESCENARI; HEM PORTAT MOLT MATERIAL DE CASA I L'HEM CLASSIFICAT; I HEM COMENÇAT A FER ELS GRUPS PER A LES PRIMERES REPRESENTACIONS. DE MOMENT TENIM DOS COMPANYIES: LES PRINCESES I ELS GORMITIS, I ENCARA SE N'HAN DE CONSTITUIR DOS MÉS.

ARA CADA GRUP HA DE PENSAR EN QUINA REPRESENTACIÓ VOL FER, REPARTIR ELS PERSONATGES, PENSAR EN TOT EL QUE NECESSITARAN, CONSTRUIR LA HISTÒRIA...

DE MOMENT, SEMBLA QUE LES PRINCESES HO TENEN BASTANT CLAR...

TREBALL DE LABORATORI...

ELS DILLUNS PER LA TARDA VENEN PARES, MARES, ÀVIES, AVIS... A EXPLICAR-NOS EL SEU OFICI. 

AVUI HA VINGUT UNA MARE QUE TREBALLA EN UN LABORATORI; ENS HA PORTAT ALGUNES COSES QUE FA ANAR PER LA SEVA FEINA: MASCARETES, GUANTS, TUBS... HEM ESTAT PROVANT-NOS-HO, EXPERIMENTANT AMB ELS TUBS I AIGUA, ESCOLTANT I PREGUNTANT. DESPRÈS DE LA VISITA HEM FET UN DIBUIX,CADASCÚ  EL QUE HA VOLGUT, RELACIONAT AMB EL QUE HEM VIST I SENTIT. AQUÍ EN TENIU UN PARELL:

HEM PLANTAT LLAVORS DE XIRIMOIA.

DURANT AQUESTS DIES ANEM TASTANT ALGUNS DELS FRUITS QUE TENIM A L'AULA. BÀSICAMENT ELS QUE VEIEM MÉS MADURS. MOLTS D'ELLS ELS CONEIXEM, ALTRES ENS SÓN FAMILIARS PERÒ LA XIRIMOIA BEN POCS L'HAVIEM TASTAT. PRIMER VAM FORMULAR ALGUNES HIPÒTESIS SOBRE EL COLOR I GUST QUE TINDRIA I QUAN LA VAM OBRIR ENS VAM SORPRENDRE TANT PEL COLOR COM PER LES LLAVORS... SÓN MOLT GRANS! ALGUNA ESTRELLA DE MAR VA PROPOSAR PLANTAR-LES, A VEURE QUÈ PASSARIA I AIXÍ HO HEM FET. 
APROFITANT QUE AQUELL DIA ANÀVEM A LA BIBLIOTECA, VAM VEURE AQUEST VÍDEO DE JOHNNY KELLY, TROBAT AL BLOC MIRADES.

QUÈ FEM AMB ELS FRUITS DE TARDOR...

AMB ELS DIFERENTS FRUITS PROPIS DE LA TARDOR QUE HEM ANAT PORTANT ENTRE TOTS, FEM ACTIVITATS AMB DIVERSES EINES QUE TENIM A L'AULA: MESUREM, PESEM, OBSERVEM, CLASSIFIQUEM, COMPAREM... CADASCÚ POT FER ALLÒ QUE MÉS LI INTERESSA, RESOLDRE INTERROGANTS QUE ES PLANTEGI, SATISFER LA CURIOSITAT, ENS ANEM FAMILIARITZANT AMB  LA BALANÇA, LA CINTA MÈTRICA...

DESPRÈS DE LA MANIPULACIÓ, REPRESENTEM LLIUREMENT SOBRE PAPER ALLÒ QUÈ HEM FET:

EN AQUESTA ACTIVITAT, BASADA EN L'EXPERIMENTACIÓ, TREBALLEM MOLTS ASPECTES: EL CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, MATEMÀTICA, ESCRIPTURA, LLENGUATGE PLÀSTIC... 

LA RECEPTA DELS PANELLETS

FER PANELLETS NO ÉS TAN FÀCIL COM SEMBLA... DESPRÈS DE NETEJAR-NOS BÉ LES MANS, HEM LLEGIT DETINGUDAMENT LA RECEPTA (ENTRE TOTS, A LA ROTLLANA) I HEM OBSERVAT L'ESTRUCTURA D'AQUEST TEXT. DESPRÉS, MENTRE UNS PESAVEN ELS INGREDIENTS, ALTRES ELS ANAVEN APUNTANT A LA PISSARRA. 

QUAN HO HEM TINGUT TOT A PUNT I BEN BARREJAT, CADASCÚ HA FET ELS PANELLETS A LA SEVA MANERA: HI HA QUI HI HA TIRAT COCO, ALTRES ELS HAN FET D'AVELLANA O CIRERA, I ALTRES QUE HI HAN POSAT DE TOT UNA MIQUETA.

VOLEM FER... UN TEATRE!

LA IDEA DE MUNTAR UN TEATRE A L'AULA, RONDA A L'AMBIENT DES DE QUE VAM INICIAR EL CURS. QUAN ELS NENS I NENES VAN ENTRAR A CLASSE PER PRIMER COP NO S'HO VAN TROBAR TOT FET... HI HAVIA COSES QUE LES TENIEM QUE DECIDIR ENTRE TOTS, I JA VAN DEIXAR CAURE EL TEMA DEL TEATRE.

A PRINCIPIS DE SETMANA, EN UNA DE LES CONVERSES EN GRUP, VA TORNAR A SORGIR LA IDEA. AQUEST COP, PERÒ, ANAVA DE DEBÒ: VAM COMENÇAR A FER EL LLISTAT DEL QUÈ NECESSITARÍEM I CADASCÚ VA FER UN CROQUIS I EL VA EXPOSAR DAVANT DEL GRUP. SABEM QUE NO SERÀ QÜESTIÓ D'UNA SETMANA NI D'UN MÉS... (COM ENS HA EXPLICAT L'AUTOR DEL DIBUIX QUE TENIU A SOBRE: "EL MEU PARE TAMPOC VA ACABAR EL JARDÍ DE CASA EN UN DIA!"), PERÒ HI ESTEM MOLT IL·LUSIONATS!

LA TRIA DEL NOM DE L'AULA.

UNA DE LES PRIMERES COSES QUE HEM FET AQUEST CURS HA ESTAT LA TRIA DEL NOM DE L'AULA. TENIA QUE SER UN ANIMAL MARÍ... AIXÍ QUE ABANS DE RES, ENS VAM DOCUMENTAR MIRANT DIVERSOS LLIBRES REFERITS AL TEMA QUE TENIM A L'AULA. DESPRÈS, CADASCÚ VA FER EL DIBUIX DE L'ANIMAL QUE PROPOSARIA AL GRUP I EXPLICARIA A LA RESTA DEL GRUP CLASSE PERQUÈ HAVIA ESCOLLIT AQUELL ANIMAL I NO UN ALTRE. QUAN TOTHOM VA HAVER FET L'EXPLICACIÓ, VAM FER UNA PRIMERA VOTACIÓ ON CADASCÚ TRIAVA L'ANIMAL QUE MÉS LI HAVIA AGRADAT; ELS NOMS QUE VAN QUEDAR VAN SER: ESTRELLES DE MAR, CORALL, PEIX MANTA, PEIXOS, DOFÍ I COCODRIL (S'ACCEPTA COCODRIL COM A ANIMAL MARÍ...). DESPRÈS VAM FER UNA SEGONA VOTACIÓ ENTRE AQUESTS ANIMALS QUE HAVIEN QUEDAT I LA COSA ESTAVA ENTRE ESTRELLES DE MAR I COCODRILS. EL QUE PASSA, ÉS QUE AMB LA TRIA TOTHOM HA D'ESTAR D'ACORD, JA QUE ÉS UN NOM QUE ENS ACOMPANYARÀ TOT EL CURS I QUE HA D'AGRADAR A TOTS. QUEDAVEN NOMÉS TRES COCODRILS (NENS)... VAM QUEDAR EN QUE AQUELL DIA MARXARÍEM A CASA I TOTS ENS HO TORNARÍEM A REPENSAR A VEURE SI PODÍEM ARRIBAR A UN CONSENS. AL DIA SEGÜENT NOMÉS HI HAVIA UN INTERROGANT PER RESOLDRE...

"ELS NENS (MASCULÍ) PODEN SER ESTRELLES DE MAR?" 

"SI, EL QUE PASSA ÉS QUE LES ESTRELLES DE MAR NO SÓN NI NENS NI NENES, SÓN ESTRELLES DE MAR." ELS TRES COCODRILS VAN DECIDIR QUE VOLIEN SER ESTRELLES, I AIXÍ VA SER COM TOTS HI VAM ESTAR D'ACORD.

BENVINGUTS AL BLOC!

Aquest bloc personal pretén ser un arxiu de diferents activitats i vivències d'aula; d'enllaços a llocs interessants; així com un espai per compartir...tots els comentaris que hi feu seran ben rebuts!